«здоровье – это состояние полного физического,

I.Введение

«Здоровье – это состояние полного физического,

психологического и социологического благополучия,

а не просто отсутствие болезни и физических дефектов»

(определение Всемирной организации здравоохранения)

В национальной Доктрине развития образования и в федеральной программе развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья, оптимизации учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения и формирования ценности здоровья и здорового образа жизни.

В начале XX века основоположник отечественной школьной гигиены Ф.Ф. Эрисман внёс понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей: близорукость, сколиоз, анемия.

В современных условиях у наших школьников чаще выявляются нервно-психические расстройства как предпатологические и патологические состояния, которые специалисты увязывают с организацией учебно-воспитательного процесса в школе. Многочисленные наблюдения свидетельствуют о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. У современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Всё это подтверждает, что в образовательных учреждениях необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Опыт некоторых школ показывает, что создание благоприятной образовательной среды способствует не только прочным знаниям, но и одновременно способствует укреплению здоровья школьников.

Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников.

Залогом здоровья является, с одной стороны, раннее выявление физических отклонений или психологических проблем, с другой стороны – устранение причин, вызывающих нарушение физического и психического здоровья.

Школьные факторы риска

· Стрессовая педагогическая тактика.

· Интенсификация учебного процесса.

· Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников.

· Несоблюдение физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса.

· Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья.

· Безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

· Отсутствие службы школьного врачебного контроля

· Провалы в системе физического воспитания.

· Отсутствие системы работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

В школе предусматривается комплекс взаимодействий медика, психолога и педагога - система медико-психолого-педагогического сопровождения. Школа работает в сотрудничестве с медицинским персоналом Тёпловской сельской больницы.

Основной задачей медиков является диагностика и коррекция наиболее распространённых заболеваний, предупреждение возможности заболеваний с помощью профилактических мероприятий.

Основной задачей педагога-психолога является поддержание и укрепление психического здоровья учащихся, содействие их оптимальному психическому развитию в условиях школы.

Основной задачей педагога является организация учебно-воспитательного процесса с учётом медико-психологического обследования ребёнка.

В школе введён третий час физической культуры.

Исходя из предварительной оценки уровня физической подготовленности и здоровья учащихся

Данная программа «Здоровье» разработана, исходя из предварительной оценки уровня физической подготовленности и здоровья учащихся и направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование школьников.

В реализации программы «Здоровье» задействованы все службы школы.

II. Цель программы и задачи

Целью программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

· обеспечить укрепляющую здоровье среду для работы и учёбы в стенах школы;

· пропагандировать индивидуальную, семейную и общественную ответственность за состояние ребёнка;

· поощрять здоровый образ жизни;

· создавать всем учащимся возможность для реализации их физического, психологического и социального потенциала, а также для укрепления их самоуважения;

· намечать ясные цели по укреплению здоровья и повышению безопасности всех участников образовательного процесса;

· использовать имеющиеся ресурсы для поддержки деятельности по укреплению здоровья;

· составлять логически последовательные планы медико-санитарного просвещения с использованием методов обучения, обеспечивающих активное вовлечение учащихся в образовательный процесс;

· вооружать школьников знаниями, умениями и навыками, необходимыми для принятия разумных решений по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой физической среды обитания.

III. Прогнозируемый результат

Здоровый физически, психически, нравственно, адекватнооценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник.

IV. Участники программы

· учащиеся;

· классные руководители;

· учителя-предметники;

· педагог – психолог;

· медицинский персонал сельской больницы;

· родители;

· администрация;

· технический персонал.

V. Основные направления деятельности

· Учебно-воспитательная работа

1	Обеспечение условий для адаптации к новым условиям учащихся 1 и 5 классов.	Сентябрь- ноябрь
2	Организация перемен и создание на них условий, которые способствовали бы оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастов	В течение всего года
3	Выполнение программы ОЗОЖ	В течение всего года
4	Контроль за правильным использованием ТСО	Ноябрь, февраль
5	Анализ урока с позиции здоровьесбережения	Декабрь
6	Повышение валеологической грамотности учителей	январь

· Диагностическая работа

1	Ведение «Паспорта здоровья» в классах	В течение всего года
2	Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (журналы, тетради)	Октябрь-март
3	Анкетирование учащихся и родителей « Моё здоровье».	Ноябрь
4	Ориентировочная оценка состояния здоровья обучающихся в школе	Октябрь, май
5	Оценка психологического здоровья учащихся	Январь

· Профилактическая работа

1	Осуществление плановых медосмотров	В соответствии с графиком ТСБ
2	Мониторинг санитарного состояния учебного помещения (отопление, проветривание, освещённость)	В течение всего года
3	Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов)	Ежедневно
4	Контроль за состоянием рабочей мебели	Ноябрь, февраль
5	Контроль за осуществлением «питьевого режима»	В течение всего года
6	Осуществление профилактических мероприятий в периоды обострений заболеваний	В течение всего года

· Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа

1	Изучение и внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику УВП	В течение всего года
2	Методическая поддержка учителей, внедряющих здоровьесберегащие технологии	В течение всего года
3	Контроль за недопустимостью использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов	Декабрь, январь

· Информационно-просветительская работа

Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лектория, проведение дней здоровья

В течение всего года

Использование наглядной агитации:

· выпуск стенгазет;

· оформление уголков здоровья в классных комнатах;

· воспитание учащихся личным примером учителей (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек)

В течение всего года

VI. Функции различных категорий работников школы

1. Функции директора и его заместителей:

- общее руководство реализации программы: организация, координация, контроль;

- общее руководство и контроль за организацией горячего питания в школе;

- организация контроля за выполнением программы ОЗОЖ;

- организация контроля уроков физкультуры;

- обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

- разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и её контроль;

- организация встреч учащихся, родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, ГО и ЧС, медработниками;

- организация работы классных руководителей по программе «Здоровье» и её контроль;

- организация создания банка о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

- организация работы психологической и социальной службы в школе.

2. Функции классного руководителя:

- санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

- организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

- организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма;

- организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании и табакокурения;

-организация и проведение профилактической работы с родителями;

- организация и проведение внеклассных мероприятий в рамках программы «Здоровье»;

- оказание помощи учителям физкультуры, педагогу-психологу при проведении исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

- проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, действия в ЧС, правовой культуры.

3.Функции учителя физической культуры:

- совместно с педагогическим коллективом и с помощью общественных организаций образовательного учреждения проводит работу по физическому воспитанию, развитию спорта и туризма среди обучающихся;

- несет ответственность за выполнение комплексной программы физического воспитания и обеспечение базового уровня физической подготовленности обучающихся, предусмотренного государственным образовательным стандартом;

- планирует, организует и проводит уроки, факультативные и внеурочные занятия по физическому воспитанию;

- совместно с классными руководителями проводит контрольные (тестовые) испытания по определению уровня физической подготовленности обучающихся;

- проводит работу по контролю за состоянием здоровья и физическим развитием обучающихся в течение всего периода обучения;

- совместно с учителями других предметов организует физкультурные паузы на уроках и производственных занятиях, «подвижные» перемены;

- составляет и знакомит учителей и воспитателей групп продленного дня с комплексами оздоровительных упражнений

- организует учебно-тренировочные занятия в спортивных секциях в физкультурных кружках;

- проводит физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия с регулярным участием в них всех школьников;

- руководит сборными командами образовательного учреждения в ходе их участия в различных соревнованиях;

- проводит работу по оборудованию и поддержанию в соответствии с гигиеническими требованиями мест занятий физической культурой и спортом;

- обеспечивает правильную эксплуатацию спортивного инвентаря, хранение и уход за ним;

- обеспечивает санитарно-гигиенические условия и меры по технике безопасности на всех видах занятий физической культурой;

- оказывает организационную и методическую помощь воспитателям групп продленного дня, классным руководителям, всем педагогам и физкультурному активу в проведении занятий по физической культуре и в организации соревнований;

- проводит подготовку общественного физкультурного актива из числа обучающихся, учителей и родителей для работы в образовательном учреждении;

4. Функции воспитателя группы продленного дня:

- следит за выполнением обучающимися режима дня и правил личной гигиены во время пребывания их в группе продленного дня;

- организует ежедневные физкультурные занятия в группе продленного дня (спортивный час);

- проводит физкультурные паузы во время выполнения домашних заданий, игры во время прогулок;

- содействует выполнению обучающимися домашних заданий по физической культуре.

5. Функции учителя, преподающий общеобразовательные предметы:

- осуществляет межпредметные связи между преподаваемыми им учебными дисциплинами и физической культурой;

- проводит физкультминутки (физкультпаузы) на своих уроках, следит за осанкой учеников во время уроков и гигиеническим состоянием класса (кабинета, аудитории, мастерской, лаборатории), в котором проводятся занятия;

- участвует в проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий и соревнований в школе.

6. Функции старшего вожатого:

- организует физкультурные мероприятия, входящие в содержание работы детской организации;

- принимает участие в подготовке обучающихся к физкультурным соревнованиям, дням здоровья, физкультурным праздникам, конкурсам, спортивным играм типа «Стартов надежд» и другим физкультурным и спортивным мероприятиям;

- содействует вовлечению детей в спортивные секции, подбирает спортивных вожатых (физкультурный актив) для выполнения общественных поручений.

- принимает участие в организации и проведении общешкольных физкультурно-оздоровительных мероприятий;

- совместно с учителями физической культуры не реже одного раза в году готовит для обсуждения на педагогическом совете материалы, характеризующие состояние работы по укреплению здоровья обучающихся.

VII. Сотрудничество школы с другими учреждениями

Учреждение	Задачи и направления	Формы взаимодействия
Тёпловская сельская больница (ТСБ)	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение	Медосмотры, диспансеризации, медицинская помощь
Детская поликлиника ЦРБ, подростковый кабинет
Взрослая поликлиника ЦРБ
Стоматологический кабинет ТСБ
ГИБДД	Предупреждение детского травматизма	Лекции, беседы, конкурсы.
Пожарная служба
Служба ГО и ЧС

VIII. План реализации программы на 2007-2009 учебные годы

I этап (2007/2008)

1. Исследования и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся
	Мероприятия	Срок	Класс	Ответственный
1	Диспансеризация в детской поликлинике	август	1	Медицинская сестраТСБ, классные руководители, специалисты поликлиники ЦРБ
2	Медосмотр педагогического, вспомогательного и технического персонала	По графику ЦРБ		специалисты поликлиники ЦРБ
3	Оформление паспортов безопасности, паспортов здоровья, листков здоровья в классных журналах. Комплектации на их основе физкультурных групп.	Сентябрь	1-11	Классные руководители, учитель физкультуры, зам.дир. по УВР
4	Медицинские осмотры учащихся на базе ЦРБ	По графику ЦРБ	1-11	Медицинская сестра ТСБ, классные руководители, специалисты поликлиники ЦРБ
5	Выездные медицинские осмотры учащихся	По графику ТСБ	1-11	Медицинская сестра ТСБ, классные руководители
6	Анализ случаев травматизма в школе	В течение года	1-11	Зам.дир. по ВР
7	Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни	В течение года	1-11	Зам.дир. по У ВР

2. Мониторинг психофизиологическогоческого здоровья учащихся
1	Оценка напряжённости	октябрь	5,7	Педагог-психолог
2	Шкала тревожности Сирса	ноябрь	8,9,11
3	Тест на тревожность	октябрь	1
4	Оценка состояния физических возможностей учащихся	сентябрь, январь, май	1-11	Учителя физической культуры
3. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школе
1	Эстетическое оформление класса и школы	В течение года	1-11	Зам.дир. по ВР
2	Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок	В течение года	1-11	Зам.дир. по УВР
3	Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: -проветривание -освещение -отопление -уборка	Ежедневно 1 раз в неделю 2 раза в год ежедневно	Все помещения	Завхоз, зав. кабинетами, мастерскими
4	Контроль за качеством питья и питьевым режимом	Ежедневно		Завхоз, классные руководители
5	Диагностика загруженности учащихся домашними заданиями	В течение года	1-11	Зам.дир. по УВР
6	Организация активного отдыха на перемене	Постоянно	1-4	Классные руководители
4. Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний
1	Прививки детей согласно приказам Минздрава	В течение года	1-11	ТСБ
2	Профилактическая работа во время эпидемий	В течение года	1-11	Директор школы, завхоз, классные руководители, ТСБ
3	Профилактическая работа через беседы, уголки здоровья, санбюллетени, полезные советы	В течение года	1-11	Классные руководители, мед.персонал ТСБ
5. Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга
1	Профилактика нарушения осанки на уроках	В течение года	1-11	Учителя-предметники, учителя физкультуры
2	Проведение физминуток, подвижных пауз на уроках	В течение года	1-9	Учителя-предметники
3	Подвижные перемены с использованием спортивного зала, школьного коридора	В течение года	1-4	Учителя начальных классов, учителя физкультуры

4	Организация школьных соревнований и участие школьников в районных соревнованиях	В течение года	1-11	Зам.дир. по ВР, учителя физкультуры
5	Организация дней здоровья (прогулки, экскурсии, соревнования и т.д.) 7 апреля-Всемирный день здоровья	Ежемесячно апрель	1-11	Зам.дир. по ВР, учителя физкультуры, классные руководители
6	Работа спортивных секций	В течение года	3-11	Учителя физкультуры
6. Профилактика травматизма
1	Организация, проведение: месячника гражданской обороны; месячника безопасности; «Внимание- дети!»	1ч	1-11	Зам.дир. по ВР, классные руководители, преподаватель ОБЖ
2	Занятия по правилам дорожного движения (выступление сотрудников ГИБДД, тематические классные часы, викторины, конкурсы рисунков, плакатов и т.д.)	В течение года	1-11	Зам.дир. по ВР, классные руководители, учитель ИЗО
	Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках курсов ОБЖ, ОЗОЖ	По программе	1-11	Преподаватель ОБЖ, учитель биологии, физкультуры, экологии, учителя начальной школы
3	Инструктажи сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности.	В течение года	1-11 Сотрудники школы	Директор школы, зам.дир. по УВР, зам.дир. по ВР,учителя-предметники, классные руководители
4	Декадники по предупреждению травматизма	В каждой четверти перед каникулами.	1-11	Зам. дир.по ВР, классные руководители
5	Статистика и анализ случаев травматизма в школе	В течение года	1-11 Сотрудники школы	Директор школы, зам.дир. по УВР, зам.дир. по ВР
7. Профилактика здорового образа жизни и профилактика вредных привычек
1	Тематические уроки в рамках курсов ОБЖ, экология, биология, ОЗОЖ	В течение года	1-11	Преподаватель ОБЖ, учитель биологии, экологии, учителя начальной школы
2	Участие в акции «Волна здоровья. Займись собой»	По плану	1-11	Зам. дир. по ВР, классные руководители
3	Тематические классные часы (Приложение 1)	В течение года	1-11	Классные руководители
4	Тематические родительские собрания	В течение года	1-11	Зам. дир.по ВР, классные руководители
5	Встречи: · с врачом-наркологом · с гинекологом	По плану	8-11	Зам. дир.по ВР
6	Конкурсы, викторины	По плану	1-11	Зам. дир.по ВР
7	Исследовательские работы учащихся (рефераты)	март	8-11	Давыдова Н. Г, Подифорова О. В Сенотова В. Н

II этап (2008/2009 учебный год)

На основе результатов обследования учащихся и итогов выполнения программы «Здоровье» за 2007/2008 учебный год будет разработана программа оздоровительной работы летом и внесены коррективы в программу «Здоровье» на 2008/2009 учебный год.

IX. Заключение.

Данная программа «Здоровье» предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию.

В этом учебном году следует уделить особое внимание решению следующих задач:

· отработка системы выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения;

· создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни;

· просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей;

· мониторинг спортивно-оздоровительной работы в школе.