«Правовая Азбука» в вопросах и ответах для родителей

по вопросам итоговой аттестации в 9 классе

1. Порядок проведения Государственной (итоговой) аттестации в общеобразовательных учреждениях.

2. Выдача аттестатов.

3. Изменение сроков государственной (итоговой) аттестации.

4. Экзаменационный период.

5.Новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов.

1. Порядок проведения Государственной (итоговой) аттестации в общеобразовательных учреждениях

1. Кто допускается к государственной (итоговой) аттестации?

К государственной (итоговой) аттестации допускаются обучающиеся 9-х классов, освоившие образовательные программы основного общего образования и имеющие положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана общеобразовательного учреждения, а также обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана с обязательной сдачей экзамена по этому предмету.

2. На каких условиях допускаются к государственной (итоговой) аттестации иностранные граждане?

Иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы, обучающиеся в общеобразовательном учреждении, допускаются к государственной (итоговой) аттестации на общих основаниях.

3. В каких случаях разрешается проведение досрочных экзаменов?

Разрешается проведение досрочных экзаменов (не ранее 1 мая) для выпускников 9-х классов, выезжающих на учебно-тренировочные сборы кандидатов в сборные команды Российской Федерации на международные олимпиады школьников, на Российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы, а также для выпускников, обучающихся в вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях, призванных в ряды Российской Армии.

Возможно изменение срока экзаменов для больных детей.

4. Сколько экзаменов сдают выпускники 9-х классов общеобразовательного учреждения?

Выпускники 9-го класса общеобразовательного учреждения сдают не менее 4-х экзаменов:

- письменный экзамен по русскому языку;

- письменный экзамен по алгебре;

- два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в 9-ом классе.

5. Кем могут быть введены дополнительные экзамены в общеобразовательном учреждении?

Государственные органы управления образованием субъектов Российской Федерации могут дополнительно ввести один экзамен в общеобразовательных учреждениях к установленным в п.2.1 и п.2.2 Положения о государственной (итоговой) аттестации, в том числе экзамен по профильным предметам в общеобразовательных школах (классах) с углубленным изучением отдельных предметов.

Общее количество экзаменов в 9-х классах не должно превышать пяти.

6. Какова продолжительность письменных экзаменов?

Письменные экзамены проводятся с 9-и часов по местному времени. В 9-х классах на письменные экзамены по русскому языку и алгебре отводится 4 астрономических.

7. Возможна ли апелляция в школе?

Выпускник имеет право в случае несогласия с выставленной отметкой в трехдневный срок подать апелляцию в письменной форме в конфликтную комиссию, создаваемую местным (муниципальным) органом управления образованием.

8. Каков порядок проведения апелляции?

Сроки и порядок ознакомления с проверенной письменной работой, а также сроки и порядок работы конфликтной комиссии, ее состав и полномочия устанавливаются местным (муниципальным) органом управления образованием и доводится до сведения выпускников, их родителей (законных представителей), учителей и директоров общеобразовательных учреждений не позднее, чем за 1 месяц до начала государственной (итоговой) аттестации.

9. Кто допускается к повторной государственной (итоговой) аттестации?

Выпускники 9-х классов, получившие на государственной (итоговой) аттестации не более двух неудовлетворительных отметок, получившие на государственной (итоговой) аттестации не более одной неудовлетворительной отметки, допускаются к повторной (итоговой) аттестации по этим предметам.

Повторная государственная (итоговая) аттестация проводится до начала нового учебного года в сроки, устанавливаемые государственными органами управления образованием субъектов Российской Федерации.

2. Выдача аттестатов

1. Какие отметки проставляются в аттестате?

В аттестат об основном общем образовании выставляются итоговые отметки по предметам, которые изучались выпускником в классах второй ступени общего образования.

В аттестат о среднем (полном) общем образовании выставляются итоговые отметки по предметам, которые изучались выпускником в классах третьей ступени общего образования, а также отметка по русскому языку.

Выпускникам, изучавшим факультативные курсы, в аттестат делается соответствующая запись.

Если предмет не изучается, то он не вписывается в аттестат.

2. Какие документы выдаются выпускникам 9-х классов, не прошедшим государственную (итоговую) аттестацию?

Несовершеннолетние, обучающиеся 9-х классов, не допущенные к государственной (итоговой) аттестации, а также выпускники, не прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или получают справку об обучении в общеобразовательном учреждении установленного образца.

В справке указываются экзаменационные и итоговые отметки (в том числе и неудовлетворительные) по всем предметам, изучавшимся в классах соответствующей ступени общего образования.

3. Условия повторного прохождения государственной (итоговой) аттестации для выпускников, не прошедших ее с первого раза?

Лицам, получившим справку об обучении в общеобразовательном учреждении, предоставляется право не ранее, чем через год пройти государственную (итоговую) аттестацию в форме экстерната, при этом ранее проходившие государственную (итоговую) аттестацию сдают экзамены по тем предметам, по которым в справке выставлены неудовлетворительные отметки.

4. Какие документы выдаются выпускникам 9-х классов?

Выпускникам 9-го класса, имеющим годовые, экзаменационные и итоговые отметки "5", выдается аттестат об основном общем образовании особого образца.

5. Почему некоторые аттестаты признаются недействительными?

При заполнении аттестатов не должно быть ошибок в записях сведений о выпускнике, которые сверяются с паспортом или свидетельством о рождении. Печать с гербом Российской Федерации должна быть четкой, все подписи сделаны. Бывает, что при заполнении вкладыша к аттестату о среднем (полном) общем образовании допускаются ошибки следующего характера:

- не проставляется номер аттестата;

- остаются незаполненными строки;

- неправильно вписываются отметки, предметы;

- наименование учреждения в печати не соответствует наименованию, вписанному в аттестат;

- допускаются прочерки и исправления, нечетко виден оттиск печати и др.

3. Изменение сроков государственной (итоговой) аттестации

1. Как быть выпускникам, пропустившим государственную (итоговую) аттестацию в общеобразовательном учреждении по уважительной причине?

Дополнительные сроки проведения экзаменов для выпускников, пропустивших государственную (итоговую) аттестацию по уважительным причинам, устанавливаются общеобразовательным учреждением по согласованию с государственным органом управления образованием субъекта Российской Федерации.

2. В каких случаях выпускники могут быть освобождены от итоговой аттестации?

В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (ст.15 п.4, ст.27 п.2) освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего и всех видов профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией.

Приказ Минобразования России и Минздравмедпрома России от 18.07.94 N268/146 «Об освобождении от итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х (12-х) классов общеобразовательных учреждений» считается утратившим силу в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации и Министерства здравоохранения Российской Федерации от 14.07.2000 N2210/272.

3. Как проходят аттестацию больные дети?

Инвалиды, длительно болеющие, обучающиеся на дому либо в оздоровительных учреждениях санаторного типа проходят итоговую аттестацию в особых условиях по пр. от 16. 03. 2001 N 1022 «О внесении дополнений в положение о государственной (итоговой) аттестации».

4. Экзаменационный период

1. Когда до сведения участников образовательного процесса доводится расписание экзаменов на государственной (итоговой) аттестации в общеобразовательном учреждении?

Государственная (итоговая) аттестация выпускников проводится по утвержденному директором общеобразовательного учреждения расписанию, которое заранее (не позднее чем за 1 месяц до начала аттестационного периода) доводится до сведения учителей, обучающихся и их родителей (законных представителей).

2. В какой форме могут проводиться экзамены по выбору?

Экзамены проводятся по билетам, в форме собеседования, защиты рефератов, комплексного анализа текста (русский язык).

3. Какими материалами можно пользоваться на письменных экзаменах по русскому языку и литературе?

На письменных экзаменах по русскому языку в 9-х классах выпускникам разрешается по мере необходимости пользоваться всеми типами лингвистических словарей.

На сочинении через час после начала экзамена выпускникам 9-х классов предоставляется возможность использовать книги с текстами художественных произведений, не содержащие теоретических материалов.

4. Что влияет на выставление экзаменационных оценок?

При выставлении итоговых отметок аттестационные комиссии руководствуются следующим:

- итоговая отметка по предмету выставляется с учетом годовых и экзаменационных;

- выпускникам, находившимся на лечении в лечебном учреждении, где были организованы учебные занятия, учитывают отметки, полученные ими в общеобразовательном учреждении при лечебном учреждении.

В случае разногласий между членами аттестационной комиссии в оценке письменной работы или устного ответа выпускника вопрос решается большинством голосов с обязательной записью в протоколе особого мнения членов комиссии, не согласных с решением большинства.

5.Новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов

1.С какой целью предлагается новая система аттестации в 9 классе?

Основная цель новой системы аттестации – введение открытой и объективной процедуры оценивания учебных достижений школьников, обладающей широкими дифференцирующими возможностями, результаты которой могли бы непосредственно учитываться при формировании профильных классов старшей школы. Кроме того, некоторые принципиальные изменения в целях и содержании образования, принятые в последнее время и отраженные в новых стандартах, не могут быть реализованы в полном объеме в прежней системе итоговой аттестации. Новый экзамен как раз и задает «вектор» необходимых изменений, которые должны учитываться уже сегодня, при работе по действующим учебникам. Причем речь идет не столько о коррективах в содержании обучения, сколько об иной расстановке акцентов.

2.В чем состоят основные отличительные особенности новой системы?

Новая система аттестации включает два основных аспекта – организационный и содержательный. Первый состоит в переходе к независимой, внешней процедуре проведения выпускных экзаменов, второй – в применении новых контрольно-измерительных материалов.

Внешняя процедура обеспечивается созданием местными органами управления муниципальных экзаменационных комиссий (МЭК), в функции которых входит, в частности, создание предметных комиссий, осуществляющих проверку и оценивание работ учащихся. Отличительной особенностью новых контрольно-измерительных материалов является обеспечение более широкого спектра дифференциации в проверке.  Кроме того, введена новая система оценивания экзаменационных работ: используются одновременно два количественных показателя – отметка «2», «3», «4»,  «5» и рейтинг, который предназначен для расширения диапазона традиционной отметки и повышения информативности оценки. Рейтинги учащихся подсчитываются простым суммированием баллов, начисленных за верно выполненные задания работы.

3.О технологии проведения экзамена.

Тексты экзаменационных работ (каждая в четырех параллельных вариантах) в предстоящем учебном году разрабатываются по заказу Минобрнауки России. Работа состоит из двух частей. Первая направлена на проверку базовой подготовки выпускников и  представлена в тестовой форме. Вторая часть направлена на дифференцированную проверку более высоких уровней владения материалом.

Технология проведения экзамена предполагает наличие у каждого учащегося индивидуального бланка с текстом экзаменационной работы, при этом ответы на задания первой части фиксируются учащимся непосредственно в этом бланке, задания второй части выполняются на отдельном листе с  записью хода решения. На проведение экзамена, как и обычно,  отводится 4 часа. Однако время на выполнение первой части ограничено – на нее отводится 60 минут, по истечении которых  учащиеся сдают эту часть работы. (По решению МЭК время на выполнение первой части может быть увеличено до 90 минут). При желании выпускник на этом может завершить сдачу экзамена.

Экзамен проводится в той же школе, где проходило обучение. При этом для обеспечения самостоятельности выполнения работ и повышения объективности результатов целесообразно, чтобы проводили экзамен, а также проверяли работы учителя, не ведущие преподавание в данном конкретном классе.

Компьютерные технологии при проведении экзамена и проверке работ не используются. Проверяются работы членами предметной комиссии (в эксперименте практиковалось шифрование работ перед их проверкой), которые и выставляют обе оценки. Протоколы с оценками передаются в школы и при необходимости выдаются выпускникам (например, для предъявления при переходе в новую школу). Результаты работ обобщаются и анализируются на местах.

Иногда задают вопрос, обязательно ли для проведения этого экзамена создавать МЭК? Конечно, создание независимых комиссий – важный элемент новой технологии аттестации. Однако на первом этапе освоения процедуры проведения экзамена можно ограничиться его содержательным аспектом, т.е. использовать новые тексты в традиционном режиме.

Если сравнивать экзамен в 9 классе с ЕГЭ, то понятно, что в процедурном отношении он существенно проще. В то же время, несмотря на имеющиеся различия в подходах и технологии, эти два экзамена не противоречат друг другу и могут составить единую систему итоговой аттестации на разных ступенях школы.

4.Как познакомиться с примерным содержанием экзаменационных материалов и чем можно пользоваться для подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов.

На сайте http:/www.mon.gov.ru/ размещены материалы 2007 г.: демонстрационные версии экзаменационных работ, спецификации, инструкции и др. Для более основательного знакомства с экзаменом можно использовать сборники заданий для проведения экзамена в 9-м классе, которые издательство «Просвещение» выпускает с начала 2006 г.

5.О критериях оценивания.

Муниципальные экзаменационные комиссии в период освоения новой формы экзамена получают право снижать порог минимальной положительной оценки. Об объективном состоянии дел  в регионе в этом случае  будет свидетельствовать второй показатель – рейтинг, который покажет, каков ли процент учащихся получивших отметку «3» с рейтингом, ниже установленного критериями.

Для учащихся, получивших на экзамене оценку «2», организуется переэкзаменовка в стандартном режиме (в соответствии с действующими нормативными документами). В качестве текстов при этом могут быть использованы другие варианты экзаменационных работ или тексты традиционного экзамена, составленные специалистами в регионах.